 |
| Dr. Irfan
Helmy, S.E., M.M. Dosen Universitas Putra Bangsa (foto:DR) |
OPINI, beritakebumen.co.id - Di era transformasi pendidikan yang terus berubah dengan cepat, paradigma peran guru telah mengalami pergeseran yang mendalam. Tidak lagi terbatas pada peran tradisional di dalam ruang kelas, guru-guru saat ini memiliki kesempatan untuk menjadi agen perubahan yang mengilhami inovasi, mengembangkan pendekatan pembelajaran yang baru, dan mengarahkan arah masa depan pendidikan. Dalam konteks ini, konsep "guru penggerak" sebagai pemimpin pembelajaran telah muncul sebagai ujung tombak perubahan yang mendorong evolusi sekolah menuju pusat pembelajaran yang dinamis dan inspiratif.
Namun, seperti pepatah bijak yang mengingatkan kita bahwa "tidak ada yang bisa berdiri sendiri di pulau sendiri," demikian pula peran guru penggerak membutuhkan dukungan yang kokoh dari berbagai elemen yang membentuk ekosistem sekolah. Di antara faktor-faktor penting ini, kolaborasi antar guru dan knowledge sharing menjadi pondasi utama perubahan. Guru penggerak tidak hanya membawa kembali pengetahuan baru dari pelatihan, tetapi mereka juga berfungsi sebagai pembawa semangat inovasi yang perlu disambut dengan antusiasme oleh rekan-rekan sejawat mereka. Melalui saling berbagi pengalaman, metode pengajaran terbaik, serta solusi untuk tantangan yang muncul, kolaborasi ini menghasilkan atmosfer tempat ide-ide segar dan pendekatan yang berani bisa tumbuh dan berkembang.
Kepala sekolah juga memiliki peran sentral dalam memberikan daya dorong yang diperlukan bagi guru penggerak. Dukungan kepemimpinan yang aktif dan terlibat tidak hanya mencakup persetujuan formal, tetapi juga melibatkan memberikan ruang untuk eksperimen dan inovasi. Memberikan sumber daya yang diperlukan, baik dalam bentuk materi maupun waktu, merupakan langkah penting yang memungkinkan guru penggerak untuk mengaktualisasikan gagasan mereka dengan efektif. Selain itu, memberikan apresiasi dan pengakuan atas upaya serta hasil inovatif yang dihasilkan guru penggerak adalah cara untuk memupuk semangat mereka dan mendorong kelanjutan perubahan yang berarti.
Akan tetapi, dalam perjalanan transformasi ini, kita tidak boleh melupakan peran utama dari pendidikan itu sendiri: siswa. Mereka adalah fokus utama dari upaya pendidikan, dan guru penggerak tidak hanya mengajar, tetapi juga berfungsi sebagai model peran pemimpin pembelajaran yang menginspirasi dan membimbing. Dengan membawa pengetahuan terbaru dan pendekatan inovatif ke dalam kelas, guru penggerak menciptakan lingkungan di mana siswa merasa terlibat, termotivasi, dan ingin tahu. Dengan melihat guru sebagai contoh, siswa juga diajak untuk mengadopsi sikap eksploratif terhadap pembelajaran, mempersiapkan mereka untuk menghadapi tuntutan dunia yang terus berubah dengan cepat. Oleh karena itu, peran guru penggerak sangatlah penting. Lebih dari sekadar memberikan pelajaran, guru penggerak memiliki tanggung jawab yang lebih besar sebagai model peran yang menginspirasi dan membimbing siswa. Dengan mengadopsi pengetahuan terbaru dan pendekatan inovatif yang diperoleh dari pelatihan, guru penggerak menciptakan atmosfer di dalam kelas di mana siswa merasa ditarik masuk secara emosional dan intelektual. Jadi, dalam konteks perubahan pendidikan yang sedang berlangsung, penting untuk mengingatkan bahwa fokus utama adalah siswa. Melalui perannya sebagai model peran dan penggerak perubahan, guru mengukir jejak transformasi yang lebih dalam dalam pola pikir dan kesiapan siswa menghadapi masa depan yang tidak terduga.
Strategi optimalisasi peran guru penggerak di sekolah perlu melibatkan pendekatan kolaboratif yang kuat, dengan membangun budaya kerja sama antar guru melalui pertemuan reguler, lokakarya, dan berbagi praktik terbaik. Pengembangan profesional berkelanjutan harus diutamakan dengan memberikan akses ke pelatihan dan sumber daya yang relevan. Dukungan aktif dari kepemimpinan sekolah dalam bentuk dorongan, umpan balik, dan alokasi sumber daya akan memberdayakan guru penggerak. Keterlibatan siswa dalam perencanaan dan pembelajaran menciptakan lingkungan yang memotivasi dan relevan, sementara berbagi kesuksesan dan hambatan dengan sesama guru membangun inspirasi kolektif. Inisiatif lokal dan pemantauan terus-menerus terhadap dampak yang diukur memastikan bahwa upaya guru penggerak benar-benar mengubah wajah pendidikan di sekolah.
Dalam mengembangkan peran guru penggerak yang optimal di sekolah, sebuah ekosistem pendidikan yang penuh inovasi dan progresif perlu dibangun melalui kolaborasi yang erat dan dukungan yang inklusif. Dengan mengembangkan budaya kerja sama yang kuat di antara guru, kepala sekolah, dan siswa, kita menggali potensi penuh guru penggerak sebagai agen perubahan yang mampu membawa pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi. Melalui upaya bersama ini, guru penggerak akan menjelma menjadi pemimpin perubahan yang mengarahkan jalan bagi masa depan pendidikan yang cerah dan penuh harapan.
Penulis :
Dr. Irfan Helmy, S.E., M.M.
Dosen Universitas Putra Bangsa
-----------------------------
Ikuti Berita Kebumen di Google News